新住民預算嚴重失衡

外交部前部長錢復昨疾呼，台灣新住民配偶與子女有七十一萬人，比原住民人口多出十八萬，但每年分配的政府預算約四億元，僅原住民相關預算的百分之四，這樣的人數與經費嚴重失衡，政府有必要檢視合理性，重新盤點預算分配。
新移民已是台灣的第四大族群，但所受關注、享有資源卻很少。國泰慈善基金會支持國北教大執行「新移民家庭及二代卓越幸福計畫」，在小學推動越南母語課程、培訓新住民媽媽當越語師資、補助親師生寒暑假回越南外婆家，促成多元文化在台灣教育現場開枝散葉，昨邀聯合報願景工作室合辦「台灣跨文化教育研討會」，分享成果。
現任國泰基金會董事長的錢復說， 台灣社會要在多元文化中學習共存，才能使文化多樣性成為台灣資產。但台灣人的多元文化素養和尊重心態，顯然還不夠成熟。
錢復說，十年來， 台灣少子化，國中小學生人數劇減，但新住民子女學生數從四萬六千人增加至廿萬九千人，逆勢成長了四倍，如今每八位國小生，有一位是新住民子女；到二○三○年，廿五歲青年有一成三來自新移民家庭，偏偏台灣社會隱然的歧視始終存在，外界總以「紓解少子化壓力」定義他們，很少從「國家戰略」的高度及角度來看待。
他認為，要培養新住民第二代成為南進的新勢力，前提就是「教育」扎根，政府及民眾準備好新文化的加入，社會觀念要翻轉。
首先，新住民面臨資源分配不均，七十一萬新住民及子女的年度相關預算四億元，但五十三萬原住民及子女的預算是九十六億元，政府應調整預算資源。其次要盡快成立府院層級跨部會的新住民事務委員會，及地方縣市統籌新住民事務的機關。
教育方面，最關鍵的是將新住民母語文化教育納入十二年國教課綱，才能有長期永續的課程、師資、教材。
國教署長吳清山贊同，新 住民子女是台灣寶貴資產，一○三年度起將推動「第二代新住民火炬計畫」行動方案，擴大對新住民族群的輔導與培育，他也坦言資源分配不均，原住民享較多預算是因受「原住民族教育法」保障，但新住民沒有相關法條及主管機關。

多元文化差異 專家籲課堂教起  
  台師大教育系教授劉美慧說，台灣的多元文化教育應跳脫吃吃美食、穿穿傳統服飾的表淺層次，教師應在課堂中勇於處理不同學生的差異，才有實踐社會正義的可能。
劉美慧說， 多元文化在台灣喊了超過廿年，不過台灣教師比較不敢面對衝突，流於過多政治正確的語言，例如「要包容、多尊重」，走不到更深層的文化批判，也很少反省主流霸權的價值觀。
劉美慧舉例，台灣與他國的文化交流，常以美國影集、韓國連續劇、日式拉麵、越南春捲、泰式涼拌菜來代表，「但若食物那麼好吃，我們還需要包容嗎？」
儘管全國各國中小每學期大張旗鼓舉辦「多元文化周」，但常僅是邀新住民媽媽做美食、穿國服、唱歌跳舞的嘉年華，「櫥窗導向」的文化展演，缺乏從飲食、服裝背後探究這種文化的日常生活樣貌與歷史傳承。
劉美慧說，多元文化不可能沒衝突、沒差異，教師應看到學生的差異，在教法上回應他們的文化。例如課程中介紹新年，除了漢族新年，也可融入越南、泰國等不同族群的新年習俗，讓新住民子女感覺「我媽媽／爸爸的文化是備受重視的。」
桃園中原國小教師黃美雀說，櫥窗式的展演是接觸的開始，她今年寒假隨越南籍媽媽走訪越南外婆家，對於外籍配偶身處異鄉的感受更加深刻，回台後撰寫教案，在課堂穿插她拍回來的影片、照片，孩子都很感興趣。對她而言，展演是入門途徑，幫助孩子從小養成文化敏覺度及同理心。